Jak si přehlednou školu představujeme?
- Má dvě až tři paralelní třídy v každém ročníku, tedy přibližně 450 až 700 dětí.
- Vedení školy děti skutečně zná. Ředitel nebo ředitelka dokáže pojmenovat žáky posledního ročníku.
- Děti i pedagogové potkávají ve škole a jejím okolí známé tváře.
- Pozdrav, úsměv a vzájemný respekt jsou přirozenou součástí každého dne.
Proč na velikosti školy záleží?
Přehlednější prostředí přispívá k:
- snadnější orientaci dětí ve škole,
- pocitu bezpečí a důvěry,
- pevnějším vztahům mezi dětmi a pedagogy,
- včasnému rozpoznání problémů,
- zvládnutelnému řízení lidí i školních procesů,
- bezpečné a dobře dostupné cestě do školy.
Co chceme změnit na Praze 9?
Kapacity plánovat, ne pouze nastavovat další pavilony
Školy, které už navštěvuje kolem tisíce dětí, bychom neměli automaticky dál rozšiřovat. Praha 9 musí včas plánovat nové školy tak, aby jejich kapacita odpovídala současné i připravované výstavbě.
Při rozhodování je potřeba zohlednit také dopravní možnosti rodin. Děti se musí dostat do školy bezpečně, pokud možno pěšky, na kole nebo veřejnou dopravou.
Počítat s demografickým vývojem
Nové školní budovy nemají být jednoúčelovými monolity. Jejich využití by se mělo umět přizpůsobit tomu, jak se v jednotlivých částech Prahy 9 mění počet dětí a potřeby obyvatel.
Pokud se poptávka po školních místech v budoucnu sníží, může část budovy sloužit například jako:
- základní umělecká škola,
- komunitní centrum,
- prostor pro volnočasové aktivity,
- zázemí pro seniory.
Velikost není všechno. Není to ale ani detail.
Ani optimální velikost sama o sobě nezaručí kvalitní výuku. Zásadní je dobré vedení školy, schopní pedagogové a zdravé vztahy. Dobré vedení dokáže kvalitně řídit i větší školu.
Čím je však škola větší, tím více musí přirozenou přehlednost nahrazovat dalšími opatřeními. Potřebuje více adaptačních a preventivních programů, dostatek školních psychologů a větší pozornost věnovanou bezpečnosti i dopravě v okolí.
Velká škola může být při výstavbě levnější v přepočtu na jedno vytvořené místo. Město ale musí posuzovat také dlouhodobé náklady na její provoz, podpůrné profese, prevenci, bezpečnost a řešení dopravy. Ty mohou původní úsporu postupně převýšit.
Nejde přitom jen o peníze. Důležité je především to, zda se dítě ve škole cítí bezpečně a jako součást společenství – nebo anonymně a osaměle v davu.
Naším cílem nejsou malé školy za každou cenu. Chceme školy dostatečně velké a funkční, ale zároveň přehledné, bezpečné a lidské. Školy, ve kterých je dítě vždy na prvním místě.